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迸溅的读音_迸溅的读音和意思

zmhk 2024-05-12 人已围观

简介迸溅的读音_迸溅的读音和意思       大家好,今天我想和大家探讨一下关于迸溅的读音的问题。在这个话题上,有很多不同的观点和看法,但我相信通过深入探讨,我们可以更好地理解它的本质。现在,我将我的理解进行了归纳整理,让我们一起来看

迸溅的读音_迸溅的读音和意思

       大家好,今天我想和大家探讨一下关于迸溅的读音的问题。在这个话题上,有很多不同的观点和看法,但我相信通过深入探讨,我们可以更好地理解它的本质。现在,我将我的理解进行了归纳整理,让我们一起来看看吧。

1.飞溅的读音飞溅的读音是什么

2.紫藤萝瀑布教学设计

3.聚集的近义词

迸溅的读音_迸溅的读音和意思

飞溅的读音飞溅的读音是什么

       飞溅的读音是:fēijiàn。

       飞溅的拼音是:fēijiàn。结构是:飞(独体结构)溅(左右结构)。注音是:ㄈㄟㄐ一ㄢ_。词性是:动词。

       飞溅的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:

       一、词语解释点此查看计划详细内容

       飞溅fēijiàn。(1)向四外溅出。

       二、引证解释

       ⒈向外四溅。引清夏锡祚《自紫_涧至旋螺顶》诗:“_磴或_之,怒_亦飞溅。”刘大白《五一运动歌》:“五一运动,五一运动,劳动者第一成功。虽则成功,也难免几回飞溅血花红!”冰心《寄小读者》二八:“看着船旁烨然飞溅的浪花,这一星星都迸碎了我远游之梦!”

       三、国语词典

       向外四溅。如:「那计程车疾驰而过,水花飞溅,喷得路上行人满身泥污。」

       四、网络解释

       飞溅向四周溅出,向四处迸射

       关于飞溅的近义词

       四溅迸溅喷溅

       关于飞溅的诗词

       《喀什杂诗·泥花飞溅器成行》

       关于飞溅的诗句

       雪花飞溅一山春泥花飞溅器成行泉飞溅虚槛

       关于飞溅的成语

       横祸飞灾横灾飞祸飞刍挽粟红飞翠舞飞黄腾达飞鸿踏雪飞沙扬砾胆裂魂飞飞刍挽粒飞檐走壁

       关于飞溅的词语

       飞黄腾达胆裂魂飞红飞翠舞飞刍挽粮飞鸿踏雪飞刍挽粒飞檐走壁飞土逐害满天飞飞刍挽粟

       关于飞溅的造句

       1、我把雨伞轻轻一转,雨水都向四面飞溅。

       2、流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。

       3、狂风骤起,海面上波涛汹涌,浪花飞溅。

       4、信任是一条瀑布,飞溅着真诚的水花。

       5、红褐色的河水像瀑布一样,从上游山峡里直泻下来,撞击在岩石上,飞溅起一丈多高的浪花,震耳欲聋。

       点此查看更多关于飞溅的详细信息

紫藤萝瀑布教学设计

       文题分析:

        这是一篇趣闻,因此把文章写出趣味是重点.设置这么一个作文,便旨在调动学生的各种感官,去想象,揣摩,把文章的趣字写出来,同时自己也乐于表达,写作.

        这篇趣闻同时也是富有丰厚的人文意味的.安排这么一篇新闻还在于训练学生用含蓄的语言去表达其中的人文意味,使读者能够在读了自己的文章后受到启发

        写作分析:

        可以根据故事内容进行拓展,比如对小鸭开始可以来点拟人的神态描绘而当他们掉入下水道可写那种无助焦急的心态。温哥华的街头景象你可以充分发挥联想比如有节日游行...

       写作范文

        范文一:据古巴《起义青年报》9月29日报道了一件关于母爱的事:

        这一天,阳光明媚,风和日丽,一只大鸭子后面跟着一些小鸭,看起来,那只大鸭子应该是小鸭子们的妈妈吧!着一些憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头呢!他们悠哉游哉地走着,他们走过来时,汽车还要让着它们,仿佛是什么老爷。

        走着走着,鸭妈妈看到了一个下水道,那个下水道可能事由于道路施工的问题,没有把井盖盖上,所以路过那里时,还需要绕着走。鸭妈妈向小鸭们“嘎—嘎—”的叫着,仿佛在说:“看到这个下水道了吧!”一定要绕开走哦!“小鸭子们心领神会,个个点头哈腰,同时又小心翼翼的迈开脚步,一只小鸭子过去了,两只······突然一只小鸭子跌入了水里,鸭妈妈见了,急忙赶到下水道旁,可这似乎来的晚了点,后面的几只小鸭子已经掉入水里,鸭妈妈此时心里也许会想:怎么办,怎么办?这时,一位身穿黑色制服的巡警向它们大踏步走了过来。鸭妈妈顿时眼前一亮,仿佛在想:这真是‘山重水复疑无路,柳暗花明又一村啊!’于是,鸭妈妈用自己的扁嘴,重新梳理了一下自己的羽毛,镇定自若的走向巡警,用自己的肢体语言向警察求救,可警察毕竟是人啊!它压根就看不懂鸭妈妈的意图,他压根就看不懂鸭妈妈的意图,可鸭妈妈却依然是那样沉着冷静,叼着巡警的裤腿,把他拉到了下水道旁,警察可算是知道该怎样做了,他俯身把头探下去,想用手把小鸭子救上来,可小鸭子在湍急的水中旋转着,而小鸭子又那么小,虽然只有一指之遥了,却怎么也够不到。鸭妈妈见此场景,干脆自己跳到了下水道里,让小鸭子坐到它的背上。这下,巡警一下子就够着了,这可真是皆大欢喜呀!

        鸭妈妈替小鸭子向巡警点了一下头,又“嘎——嘎——”叫了两声,好像在说谢谢。那位好心肠的巡警冲它们点了点头后,目送它们摇摇摆摆地上路了……

       范文二:和谐相处

        一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着,像在唱着一首欢乐的歌;有的在快乐地奔跑着,发出“啪嗒、啪嗒”的声音,像在跳一段欢快的踢踏舞;有的在整理自己的羽毛,说:“看,我多美丽!”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来,自豪地看着自己的孩子们,一、二、三……数数共有几只,有没有掉队了。

        正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时,却发现少了两只,原来,有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着:“妈妈,快救救我们啊。”咪咪吓得脸色发白尖叫着:“这里又脏又臭又呛人,我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

        就在这个危急的时刻,鸭妈妈沉着冷静,突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭,冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫,向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外,可鸭妈妈急了,它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话,他们知道了鸭妈妈有急事需要求救,于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。

        掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着,咪咪和毛毛一会儿沉入水底,一会儿浮出水面,一个劲儿地吐着泡泡,很显然,它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们:“别着急,妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙,马上就会来救你们的,一定要坚持住。”

        巡警们及时赶到了出事地点,只见已经有许多人围在下水道旁,他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。这时,刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过,一位巡警看了看鱼篓,灵机一动,叫住渔夫。他将鱼篓借来,并找来一根绳子,系在鱼篓上,慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛看懂了什么,对着鸭宝宝喊道:“快游进鱼篓里,快,快。”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去,巡警们将鱼篓轻轻地提起,两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里,被救了出来。一位巡警端来一盆清澈的温水,小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里,轻轻地为它们洗去身上的污渍。两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后,加入了兄弟们的行列。鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿,并感激地向巡警们点头致谢。

        鸭子们又高兴地上路了,不论过路的人们还是开车的司机们,都主动地让出一条路,让鸭子一家畅通无阻地走过了马路。

        看着这个情景,我不禁想到:人类和像鸭子一样的许许多多的动物同在一个地球上,地球不仅属于人类的,也属于地球上其他所有生命的,它们和人类是地球共同的主人,我们应该与它们和谐相处。

聚集的近义词

        一、教学目标

        1.熟练认写"瀑布""迸溅"等十个词语,正确、流利、有感情地朗读全文。

        2.通过朗读,把握紫藤萝的特点,体会作者情感。

        3.学习紫藤萝和作者身上乐观、顽强的精神。

二、教学重难点

        教学重点:通过朗读,感受紫藤萝蓬勃、顽强的生命力。

        教学难点:结合写作背景体会作者情感的变化。

三、教学方法

        朗读法;问答法;情境法;小组讨论法。

四、教学过程

        (一)创设情境,导入新课

        教师出示提问学生导入:同学们,看一下这几张紫藤萝的瀑布,你们从中看到些什么,又想到些什么呢?你说看到了淡紫色的紫藤萝很茂盛,一簇紧挨着一簇,你说这一串一串的紫藤萝就像垂下来的幕布一样。嗯,同学们描述得很准确,也很有想象力,是啊,这一串串紫藤萝就像流动的瀑布一样,所以作家宗璞才把它称作是"紫藤萝瀑布",同学们想不想跟随老师一起去看看她笔下的紫藤萝又是什么样子呢。

        (二)初读课文,整体感知

        1.学生大声自由朗读全文,圈点勾画出不认识的生字词,与同桌分工合作,查字典解决,稍后全班进行分享交流。

        明确:

        "挑逗"一词中的"挑"读tiǎo,意为"逗引""招惹",读tiǎo的还有"挑衅""挑眉""高挑"。

        仙露琼浆:又称玉露琼浆、琼浆玉液,意为用美玉制成的浆液,中国古代神话中认为饮了它可以成仙,比喻美酒或甘美的浆汁。另外注意"浆"的字形和读音,读jiāng,注意与"桨"(jiǎng)的区分。

        2.读完全文,用自己的话来说一下,你喜不喜欢作者笔下的紫藤萝,它又给你留下了什么样的印象?(师生问答/自由发言)

        明确:茂盛、淡紫色、淡淡的芳香。

        (三)深入研读,重点感悟

        1.请同学自由分享自己喜欢的描写紫藤萝的句子(2-3句为代表),谈感受,教师适时进行引导、总结。

        明确:

        "从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长"。(前一句运用比喻和夸张的手法,写出了紫藤萝的繁茂、壮大,这里请同学再次观看紫藤萝照片;后一句运用拟人和排比的手法,写出了紫藤萝蓬勃旺盛的生命力,生动形象而富有感染力,这里运用朗读教学,指点学生朗读)

        "这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我"。(运用通感的修辞,把紫藤萝的香气说成是淡紫色的,花香也有了颜色,突出了其香气的梦幻,也为下文"我"陷入回忆和沉思埋下伏笔,这里运用朗读教学,指点学生朗读)

        学生再次朗读同学们分享的这些句子,加深对词句的理解。

        2.是的,作者看到这么美丽茂盛的紫藤萝,不禁回忆起了十年前家门口的一株紫藤萝,这株紫藤萝又是什么样的呢?(师生问答)

        明确:"稀落""伶仃"。

        同样是紫藤萝,为什么十年前的那株就是稀落的呢?作者为什么说花和生活腐化有关系呢?教师引导学生注意一下文章的写作时间,推算一下十年前是什么时候。(师生问答)

        3学生结合上面的资料,小组交流讨论5分钟,思考作者在回忆紫藤萝花的时候还想到了什么?又发出了怎样的感慨呢?

        明确:在回忆花的时候也是在回忆自己十年前的往事,自己一家也曾像紫藤萝一样,饱受摧残。感悟出了"花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。"

        4那这句话该如何理解呢?学生结合阅读经验和自身经历自由发言,谈一谈对这句话的理解,然后教师小结。

        明确:作者写了十年前紫藤萝的'稀落,又写了现在紫藤萝的茂盛,在写花的经历的同时,作者也看到了人的境遇,十年前一家人饱受摧残,而文革过后,人也慢慢从中恢复了过来,因此,不幸终究是暂时的,而生命的长河却是无止境的,无论经历了什么,都要勇敢活下去。这也是作者从紫藤萝身上获得的最大启发。

        教师小结:是啊,一花一世界,花的生命何曾不折射出了人的生命呢?由物及人,这样的写作手法叫什么?同学们回忆一下我们上一单元刚学的《爱莲说》。(联系前后知识,师生问答)

        明确:托物言志。

        (四)拓展延伸

        1.作者在开头说"我不由得停住了脚步",同学们现在知道是为什么了吗?(师生问答)

        明确:被紫藤萝的美丽和茂盛吸引、震惊到了。

        2.作者在结尾说"在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步",作者为什么加快了脚步?对此你有什么看法?(学生自由发言)

        明确:作者从紫藤萝旺盛的生命力中获得了启发,获得了力量,觉得人要珍惜生命,勇敢活下去,所以就加快了脚步。感受到人作为万物之灵长,不管遭遇了什么,都应始终热爱生命,积极向上,就像紫藤萝花一样。

        最后,学生带着情感再次自由朗读全文。

        (五)小结作业

        小结:这节课我们学习了《紫藤萝瀑布》,正如我们最开始看的紫藤萝,紫藤萝那么茂盛、绵密、层层叠叠,有着淡紫色的颜色、淡紫色的芳香,而作者看到它也不禁回想起了十年前的紫藤萝,想到了自己这十年的遭遇,最终超脱出来,感悟到了生命的永恒和可贵,人和花一样,不管经历了什么,都要勇敢活下去。

        作业:相信同学们通过这一节课的学习对生命也有了新的感悟,课下写一段你对生命的感悟,可借鉴这篇文章的写法,从一些草木入手,300字左右,下节课进行交流。

五、板书设计

六、教学反思

        本文是一篇写景状物、托物言志的散文名篇,要特别注意朗读教学与手法、情感的教学,因此,本教学设计注意带领学生朗读,并通过抓关键字句来带领学生把握内容,体会情感;同时,也充分利用多媒体的优势,给学生适时补充文章的写作背景,以加深学生的理解,从而体会作者情感,最终合理有效地实现了本文的三维教学目标。

       聚集的近义词有:齐集、聚拢、会聚、堆积、聚积、召集、密集、会合、纠集、聚合、集结、集合、汇集、群集、围聚、结合、拼凑、群集、麇集、蚁集。

       聚集,读音:[ jù jí ]

       释义:会合,集中;凑在一起。

       反义词:散开、分散、散布、消散、解散、迸溅、分离、弥散、零散、离散。

       示例:

       1、《三国志·魏志·陈留王奂传》:“前逆臣 钟会 构造反乱,聚集征行将士。”?

       2、晋·干宝 《搜神记》卷十四:“母死将葬,未窆,宾客聚集。”

       3、这个革命的结果,将使工人阶级有可能聚集力量因而引导中国向社会主义方向发展。

       4、国庆节那天,天安门广场上聚集了几十万群众,就像一片欢乐的海洋。

       衷心希望这个答案能够回答您的疑问,为您提供良好的帮助,也希望在以后的日子里您能够一帆风顺,在生活事业当中稳步前行,不偏不倚,找寻到属于自己的生活,“长风破浪会有时,只挂云帆济沧海”,只要坚持不懈,一定能够取得成功。

       如果在生活中遇到了困难,也不要放弃“沉舟侧伴千帆过,病树前头万木春。”即便万般不如意,只要我们能够继续走下去一定取得成功,不经历风雨怎见彩虹,不经历苦寒又哪里来的梅花香。

       “天生我材必有用,千金散尽还复来。”有的时候,我们更应该遵循着李白那一套乐观主义精神,现实上的枯燥无法磨灭内心深处那活跃起舞的思绪,纵使世事艰难,也可以选择踏歌而行,持一柄长剑,去世界之外的世界看看,寻找适合自己的一方净土。

       好了,关于“迸溅的读音”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“迸溅的读音”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。